片段教学(什么是故事)
资讯
2023-11-16
496
1. 片段教学,什么是故事?
讲故事可能是最古老的艺术,而且可能仍然是最有力的艺术。
什么是故事?我们要从讲故事的人说起——而我们每一个人都是说故事的人。
我觉得作为讲故事的人,无论我们是为了娱乐、教育、启发或者是吸引人们,都要意识到我们的故事可以采取多种不同的形式。根据故事的性质、预期的接收者和环境而变换各种“配置”。比如说:小说、短篇小说、诗歌、戏剧、电影、回忆录、口述、音频、视频等等。
那么回到第一个问题:什么是故事?字典中对“故事”的定义:
1、事实或虚构的叙述;
2、短片虚构的散文;
3、小说或戏剧情节;
4、事实说明;
5、误传的叙述;
6、新闻报道;
7、一个传奇或者罗曼史。
而我说,故事是对旅程的描绘。在故事中,我们跟随一个或多个角色在旅途中追寻某些目标,遇到某些障碍。
故事是对事件的讲述,无论是真实的还是虚构的,都使听众仅通过听故事就能体验或学习。故事是传递信息、经验、态度或观点的一种手段。
无论采用哪种媒介,每个故事都必须有一个说故事的人和一个听众。
马克·吐温的第一条写作法则便是:“一个故事将成就某事并到达某个地方。”
因此,一个故事传到了某个地方。它通过一系列事件有目的地跟随一个或多个字符。最终,它到达了目标目的地,满足了被告知的原因。
当被问及如何发展年轻人的智力时,爱因斯坦曾说:“读童话故事。然后阅读更多童话故事。”
但是故事从何而来?我们每天讲故事——大部分都是对自己讲的。
我们给自己讲故事,是为了给自己信心、想象可能的未来、提醒自己、谴责自己、安慰自己。
在我们每个人的心理,都有一个复杂而庞大的叙事系统,它活跃且内容丰富,我觉得这对于我们每个人的健康的幸福来说都非常重要。
这是故事的起点、构思、孕育并最终诞生的地方。
因此,故事的第一讲者是我们自己,第一听者亦是我们自己。
故事是我们创造的:或者是为了记得某些事物,或者是单纯想象出来的一系列事件。都是由于我们想要或需要听到它们而创造出来的。
也许我们创造故事是因为我们想要或需要知道一些东西、学习一些东西或回答一个问题。也可能是我们内心的听众需要故事,而我们内心的讲故事者则为此而竭尽所能。
奥利弗·萨克斯Oliver Sachs在《错把太太当帽子的人The Man Who Mistook His Wife for a Hat》一书中说道:讲述我们的人生故事也许是人类可以使用的最强大的治疗工具之一。
因此,也有理论表示讲述我们自己的故事是有必要的,以便释放内心的压力和满足被倾听的需要,然后在内心创作更多的故事,在生活中创造更多的故事。
若故事是生活必需品故事仿佛就是生活必需品,像是食物、水、空气、睡眠等。我们把必需品接受到身体里,从中得到我们身体所需要的,然后把剩下的部分释放出来。
也许故事亦是如此。
我们需要创造故事,让它们在我们心里成长,然后让它们滋养我们。
然后我们需要把它们说出来,分享给别人。
每一次分享都会重新创造出更多的故事,更多的养分,从而得到平衡。
并且,如果我们更多地尊重那些听故事的人以及讲故事的人,才能不破坏这个平衡,让更多的好故事层出不穷。
有人说:“故事就是写下你所知道的”。
但是,我们实际上多久才会这样做一次呢?多久才会在故事中展现自己一次?我们当中有多少人真的愿意让我们的内心故事得到分享和曝光?每个故事都是我们的一部分,是给世界的礼物,是试图与地球上的其他居民建立更深的联系。
我们都是讲故事的人。
敲字不易,在线不要脸求点赞(笔芯)
2. 什么是教学片段?
:教学片段是一种短小精干的教学视频。
: 教学片段一般时长较短,通常只有几分钟或更少的时间,因此可以在有限的时间内传递重要的教学信息,方便学生更好地理解和掌握所学知识。
此外,教学片段可以方便地分享和交流,可以帮助教师更好地管理和组织教学内容,在时效性、实用性和互动性等方面具有很大优势。
:教学片段已经成为很多在线学习和远程教育项目中的重要内容。
通过收录和生产教学片段,可以帮助学生更好地准备考试、提高学业成绩、提高专业技能等。
同时,教学片段也方便教师开展教学活动,引导学生进行更深入的学习和研究,为高质量的教育提供了有效的技术支持。
3. 片段教学与教学片段的区别?
片段教学是对一段内容的教学,在语文课上可能是导入片段,可以是一个自然段的教学,可以说讲述一个内容的几个自然段的教学,数学课上可以是一个公式的教学等,而教学片段是一个时间段内的教学,可以是三分钟,可以是五分钟,也可以是十分钟。
4. 什么是课例?
基本涵义:
“课例”即课堂教学案例,它是案例的一种特殊形式。一个课例就是一个包含有疑难问题的实际教学情境的描述,是一个教育教学过程中的故事,描述的是课堂教学过程中“意料之外,情理之中的事”。课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一。
例如:作者听了一堂优秀教师的观摩课,听后感触较深,认为这堂课较好地体现了某一种教育教学思想,有总结推广的价值;或者作者自己上了一堂课,对教学改革有了切身的体会,想总结交流一下。于是根据录音录像或者记录稿,把这堂课的教学过程、方法措施等加以整理写出来,并适当加上评析说明,这就形成了一篇课堂教学的纪实性文章,即课例。
5. 怎样把电视剧中间的精彩部分截取3?
嘿嘿感谢邀请这个你问对人了!我最近正好也在研究这个东东,咱俩应该都是初学者所以我建议你用快剪辑!
为什么建议你用这个呢?因为它操作简单,可以很轻松的完成你在问答中提出的需求,不过你需要配合360浏览器一起使用(这个必须要有我会用图片给你解释原因)如下
我在网上随便找了一个电影视频作为示范,如图中箭头所指的位置有个录制小视频功能(这是360浏览器自带的),点击之后你会进入到这个界面如图(下)
进入到这个界面之后你就可以点击屏幕下方中间的小红按钮录制你想要的视频了(想录制哪一段你可以自己选择),录制完成后在点击小红按钮它将自动进入快剪辑界面点击完成就行如图(下)
点击完成之后你会进入快剪辑的视频剪辑界面,按我图中标识所示你可以用鼠标右键在其中选取你有用的视频来进行视频分割(图中箭头红圈处),分割出来之后有用的留下没用的可以鼠标右键进行删除(图中红圈处)如图(下)
按照以上操作你可以把你想要的视频的精彩镜头剪切成你要的时间范围内,操作非常简单(视频时间长短需要自己掌控),剪切完成之后你可以点击箭头处的播放按钮来预览视频如图(下)
觉得视频没问题就可以点击右下角蓝色框内的保存导出,如果不想要视频原声或者自己添加音乐可以把视频中的原声改成静音如图(下)
在点击添加音乐添加自己想要的音乐就行如图(下)
一切都没问题了就可以点击保存导出,选择好存储路径视频就可以新鲜出炉了。
好了以上就是我这个菜鸟新手的推荐和分享,希望可以对你有所帮助。(适合大众新手)
6. 怎样才算文笔好?
这个要看感觉了。
我们读一篇文章,如果感到特别顺畅连贯,气韵与呼吸恰好合拍,感到熨籍熨帖,一无阻滞,一气呵成,犹如一泓春水泄泻而下,既淙淙欢快又有人性温度,直驱千里,没有牵绊没有羁挂,那无疑要感谢文笔的功劳。
这就是所谓的文笔好了。
但这文笔的好,也分若干种类,有的势如奔雷,黄钟大吕,气势恢宏,咆哮奔腾,就像烈马狂奔,无羁无绊,无拘无束;有的又如春夜喜雨,浸润皴染,润物无声,开化心志,启迪灵魂;也有的情同爱侣,知心善悟,举案齐眉,思慕若渴,相爱相知;还有的视同知己,琴瑟和鸣,鸾珮叮咚,高山流水,志在不期;更有那点石成金之笔,点乌涂于靓丽,化腐朽为神奇,明眸善睐,妖娇可期。
文笔好与不好,只要读一读他的文字就可以大体知悟了。
早年间参加笔会若干,一些大刊编辑与我们交流,也教会了我们若干判断法则,编辑老师管这个叫“闻”稿子──只要打开篇幅,第一句话是否吸引了你,这很关键,也很重要,如果开篇不打人,啰里啰嗦磨磨唧唧,三纸无驴那样斑驳纠缠,全无诚意,那就基本宣告死刑了,也是稿子的死刑。还有结尾,编辑们经常是看一眼开头,搂一眼结尾,大体就可判断此篇稿子的好坏,可用可不用有待进一步细读研判。
这些当然都是文笔的力量,或可一眼定生死。
经常浏览一些平台上的稿子,有的宕然生姿,读着舒服,有的磕磕绊绊,读着闹心,这完全都是文笔带来的结果。
有那驴唇不对马嘴的文字,看了一眼,还有心继续看下去吗?
就拿这回的高考满分作文来说,明明是一篇诘屈聱牙的晦涩之文,只是借助了那些不为人知的所谓西方学派装点门面,就得到了最高判卷老师的垂青,实在有些莫名其妙。
一个还没成熟成型的孩子,竟然拿这种所谓的生拗凋敝拉大旗作虎皮,竟然还得到了吹嘘高捧,那这个孩子的前路真的堪忧,又何其迷茫耶。
简单点说,我们写文章也好,短暂留言也罢,只是为了给人看的,要主题清楚,论点分明,最重要的,是要让人看得懂,不能产生歧义与误会,否则很容易发生偏执偏颇,最终误入歧途,迷不知返。
写文章,没有文笔不太容易得人垂怜眷顾,但也比不知所云强很多,起码要写清楚什么事儿,什么缘由,什么目的,点点条条,条分缕析,或可深究再造。
若是纯心让人看不懂,那就是纯粹蒙人唬人了,这样的文字,不看也罢,还省心了呢。
倒是想说句真话,这头条文字,斑驳陆离的居多,故作高深的多,晦涩难懂的多,真情实感的却寥落无几,实为文笔之遗恨。或也怪俺这眼光太过挑剔,真的鲜有击节拍案之作,殊为憾事。
图片来自网络
7. 什么是教学片段?
教学片段是指在教学过程中,从整个教学内容中选取的一个小片段或一个特定的教学环节。它可以是一个教学示范、一个问题引导、一个讲解过程或一个学生互动等。
教学片段的目的是通过具体的案例或实例,展示教师的教学方法和技巧,帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学片段通常具有针对性、实用性和可操作性,能够提供给教师和学生参考和借鉴,促进教学效果的提高。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 片段教学,什么是故事?
讲故事可能是最古老的艺术,而且可能仍然是最有力的艺术。
什么是故事?我们要从讲故事的人说起——而我们每一个人都是说故事的人。
我觉得作为讲故事的人,无论我们是为了娱乐、教育、启发或者是吸引人们,都要意识到我们的故事可以采取多种不同的形式。根据故事的性质、预期的接收者和环境而变换各种“配置”。比如说:小说、短篇小说、诗歌、戏剧、电影、回忆录、口述、音频、视频等等。
那么回到第一个问题:什么是故事?字典中对“故事”的定义:
1、事实或虚构的叙述;
2、短片虚构的散文;
3、小说或戏剧情节;
4、事实说明;
5、误传的叙述;
6、新闻报道;
7、一个传奇或者罗曼史。
而我说,故事是对旅程的描绘。在故事中,我们跟随一个或多个角色在旅途中追寻某些目标,遇到某些障碍。
故事是对事件的讲述,无论是真实的还是虚构的,都使听众仅通过听故事就能体验或学习。故事是传递信息、经验、态度或观点的一种手段。
无论采用哪种媒介,每个故事都必须有一个说故事的人和一个听众。
马克·吐温的第一条写作法则便是:“一个故事将成就某事并到达某个地方。”
因此,一个故事传到了某个地方。它通过一系列事件有目的地跟随一个或多个字符。最终,它到达了目标目的地,满足了被告知的原因。
当被问及如何发展年轻人的智力时,爱因斯坦曾说:“读童话故事。然后阅读更多童话故事。”
但是故事从何而来?我们每天讲故事——大部分都是对自己讲的。
我们给自己讲故事,是为了给自己信心、想象可能的未来、提醒自己、谴责自己、安慰自己。
在我们每个人的心理,都有一个复杂而庞大的叙事系统,它活跃且内容丰富,我觉得这对于我们每个人的健康的幸福来说都非常重要。
这是故事的起点、构思、孕育并最终诞生的地方。
因此,故事的第一讲者是我们自己,第一听者亦是我们自己。
故事是我们创造的:或者是为了记得某些事物,或者是单纯想象出来的一系列事件。都是由于我们想要或需要听到它们而创造出来的。
也许我们创造故事是因为我们想要或需要知道一些东西、学习一些东西或回答一个问题。也可能是我们内心的听众需要故事,而我们内心的讲故事者则为此而竭尽所能。
奥利弗·萨克斯Oliver Sachs在《错把太太当帽子的人The Man Who Mistook His Wife for a Hat》一书中说道:讲述我们的人生故事也许是人类可以使用的最强大的治疗工具之一。
因此,也有理论表示讲述我们自己的故事是有必要的,以便释放内心的压力和满足被倾听的需要,然后在内心创作更多的故事,在生活中创造更多的故事。
若故事是生活必需品故事仿佛就是生活必需品,像是食物、水、空气、睡眠等。我们把必需品接受到身体里,从中得到我们身体所需要的,然后把剩下的部分释放出来。
也许故事亦是如此。
我们需要创造故事,让它们在我们心里成长,然后让它们滋养我们。
然后我们需要把它们说出来,分享给别人。
每一次分享都会重新创造出更多的故事,更多的养分,从而得到平衡。
并且,如果我们更多地尊重那些听故事的人以及讲故事的人,才能不破坏这个平衡,让更多的好故事层出不穷。
有人说:“故事就是写下你所知道的”。
但是,我们实际上多久才会这样做一次呢?多久才会在故事中展现自己一次?我们当中有多少人真的愿意让我们的内心故事得到分享和曝光?每个故事都是我们的一部分,是给世界的礼物,是试图与地球上的其他居民建立更深的联系。
我们都是讲故事的人。
敲字不易,在线不要脸求点赞(笔芯)
2. 什么是教学片段?
:教学片段是一种短小精干的教学视频。
: 教学片段一般时长较短,通常只有几分钟或更少的时间,因此可以在有限的时间内传递重要的教学信息,方便学生更好地理解和掌握所学知识。
此外,教学片段可以方便地分享和交流,可以帮助教师更好地管理和组织教学内容,在时效性、实用性和互动性等方面具有很大优势。
:教学片段已经成为很多在线学习和远程教育项目中的重要内容。
通过收录和生产教学片段,可以帮助学生更好地准备考试、提高学业成绩、提高专业技能等。
同时,教学片段也方便教师开展教学活动,引导学生进行更深入的学习和研究,为高质量的教育提供了有效的技术支持。
3. 片段教学与教学片段的区别?
片段教学是对一段内容的教学,在语文课上可能是导入片段,可以是一个自然段的教学,可以说讲述一个内容的几个自然段的教学,数学课上可以是一个公式的教学等,而教学片段是一个时间段内的教学,可以是三分钟,可以是五分钟,也可以是十分钟。
4. 什么是课例?
基本涵义:
“课例”即课堂教学案例,它是案例的一种特殊形式。一个课例就是一个包含有疑难问题的实际教学情境的描述,是一个教育教学过程中的故事,描述的是课堂教学过程中“意料之外,情理之中的事”。课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一。
例如:作者听了一堂优秀教师的观摩课,听后感触较深,认为这堂课较好地体现了某一种教育教学思想,有总结推广的价值;或者作者自己上了一堂课,对教学改革有了切身的体会,想总结交流一下。于是根据录音录像或者记录稿,把这堂课的教学过程、方法措施等加以整理写出来,并适当加上评析说明,这就形成了一篇课堂教学的纪实性文章,即课例。
5. 怎样把电视剧中间的精彩部分截取3?
嘿嘿感谢邀请这个你问对人了!我最近正好也在研究这个东东,咱俩应该都是初学者所以我建议你用快剪辑!
为什么建议你用这个呢?因为它操作简单,可以很轻松的完成你在问答中提出的需求,不过你需要配合360浏览器一起使用(这个必须要有我会用图片给你解释原因)如下
我在网上随便找了一个电影视频作为示范,如图中箭头所指的位置有个录制小视频功能(这是360浏览器自带的),点击之后你会进入到这个界面如图(下)
进入到这个界面之后你就可以点击屏幕下方中间的小红按钮录制你想要的视频了(想录制哪一段你可以自己选择),录制完成后在点击小红按钮它将自动进入快剪辑界面点击完成就行如图(下)
点击完成之后你会进入快剪辑的视频剪辑界面,按我图中标识所示你可以用鼠标右键在其中选取你有用的视频来进行视频分割(图中箭头红圈处),分割出来之后有用的留下没用的可以鼠标右键进行删除(图中红圈处)如图(下)
按照以上操作你可以把你想要的视频的精彩镜头剪切成你要的时间范围内,操作非常简单(视频时间长短需要自己掌控),剪切完成之后你可以点击箭头处的播放按钮来预览视频如图(下)
觉得视频没问题就可以点击右下角蓝色框内的保存导出,如果不想要视频原声或者自己添加音乐可以把视频中的原声改成静音如图(下)
在点击添加音乐添加自己想要的音乐就行如图(下)
一切都没问题了就可以点击保存导出,选择好存储路径视频就可以新鲜出炉了。
好了以上就是我这个菜鸟新手的推荐和分享,希望可以对你有所帮助。(适合大众新手)
6. 怎样才算文笔好?
这个要看感觉了。
我们读一篇文章,如果感到特别顺畅连贯,气韵与呼吸恰好合拍,感到熨籍熨帖,一无阻滞,一气呵成,犹如一泓春水泄泻而下,既淙淙欢快又有人性温度,直驱千里,没有牵绊没有羁挂,那无疑要感谢文笔的功劳。
这就是所谓的文笔好了。
但这文笔的好,也分若干种类,有的势如奔雷,黄钟大吕,气势恢宏,咆哮奔腾,就像烈马狂奔,无羁无绊,无拘无束;有的又如春夜喜雨,浸润皴染,润物无声,开化心志,启迪灵魂;也有的情同爱侣,知心善悟,举案齐眉,思慕若渴,相爱相知;还有的视同知己,琴瑟和鸣,鸾珮叮咚,高山流水,志在不期;更有那点石成金之笔,点乌涂于靓丽,化腐朽为神奇,明眸善睐,妖娇可期。
文笔好与不好,只要读一读他的文字就可以大体知悟了。
早年间参加笔会若干,一些大刊编辑与我们交流,也教会了我们若干判断法则,编辑老师管这个叫“闻”稿子──只要打开篇幅,第一句话是否吸引了你,这很关键,也很重要,如果开篇不打人,啰里啰嗦磨磨唧唧,三纸无驴那样斑驳纠缠,全无诚意,那就基本宣告死刑了,也是稿子的死刑。还有结尾,编辑们经常是看一眼开头,搂一眼结尾,大体就可判断此篇稿子的好坏,可用可不用有待进一步细读研判。
这些当然都是文笔的力量,或可一眼定生死。
经常浏览一些平台上的稿子,有的宕然生姿,读着舒服,有的磕磕绊绊,读着闹心,这完全都是文笔带来的结果。
有那驴唇不对马嘴的文字,看了一眼,还有心继续看下去吗?
就拿这回的高考满分作文来说,明明是一篇诘屈聱牙的晦涩之文,只是借助了那些不为人知的所谓西方学派装点门面,就得到了最高判卷老师的垂青,实在有些莫名其妙。
一个还没成熟成型的孩子,竟然拿这种所谓的生拗凋敝拉大旗作虎皮,竟然还得到了吹嘘高捧,那这个孩子的前路真的堪忧,又何其迷茫耶。
简单点说,我们写文章也好,短暂留言也罢,只是为了给人看的,要主题清楚,论点分明,最重要的,是要让人看得懂,不能产生歧义与误会,否则很容易发生偏执偏颇,最终误入歧途,迷不知返。
写文章,没有文笔不太容易得人垂怜眷顾,但也比不知所云强很多,起码要写清楚什么事儿,什么缘由,什么目的,点点条条,条分缕析,或可深究再造。
若是纯心让人看不懂,那就是纯粹蒙人唬人了,这样的文字,不看也罢,还省心了呢。
倒是想说句真话,这头条文字,斑驳陆离的居多,故作高深的多,晦涩难懂的多,真情实感的却寥落无几,实为文笔之遗恨。或也怪俺这眼光太过挑剔,真的鲜有击节拍案之作,殊为憾事。
图片来自网络
7. 什么是教学片段?
教学片段是指在教学过程中,从整个教学内容中选取的一个小片段或一个特定的教学环节。它可以是一个教学示范、一个问题引导、一个讲解过程或一个学生互动等。
教学片段的目的是通过具体的案例或实例,展示教师的教学方法和技巧,帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学片段通常具有针对性、实用性和可操作性,能够提供给教师和学生参考和借鉴,促进教学效果的提高。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!